班级成绩分析（你觉得老师该不该把考试成绩发在班级群内

本文目录

• 你觉得老师该不该把考试成绩发在班级群内
• 学科教师怎么提高班级平均分
• 班主任对一个班级成绩的影响到底有多大
• 班级整体成绩一直提不上去，作为一名高中班主任应该怎么办有哪些好的建议和需要注意的问题

你觉得老师该不该把考试成绩发在班级群内

唉！这样的问题已经是老生常谈了。本不欲回答，但还是唠叨两句：

一，不考试就没有分数，没有分数自然不用犯愁：该不该告知或者排名了。

二，不出门，自然就不怕摔跟头，在家里即便摔了跟头，也不用担心掉面子。

学科教师怎么提高班级平均分

说得夸张一点，教师所教的那科的平均成绩，实际上就是学生学习你那科的学风成绩！具体地说，怎样提高学科每一位学生的成绩呢？

一、向课堂45分钟(小学是40分钟，高中是50分钟)要质量。要精心备课，像写作文一样，凤头猪肚豹尾！引入新课要简洁生动有趣，文科要迅速把学生带入情境之中，理科要调动学生的思维积极性，并为新授内容打好基础，设好引例，由旧入新。中间的组织教学要安排科学，由浅入深，条理清晰，系统全面，逻辑性强。上的课要像磁石吸铁一样吸引着学生，像文科，要尽量让学生想不听课都难！理科要由浅入深，小步子前进，尽量将困难设想在前，最后举重若轻，水到渠成！

二、及时巩固知识，堂堂清，日日清，周周清，月月清，期期清。每一节课设置巩固练习由浅入深，科学系统，左右关联。任考题的孙悟空能一个跟头翻出十万八千里，但始终要翻不出你的训练的如来佛的掌心！

三、狠抓学风，狠抓巩固，狠抓过关。这才是最重要的一条！课上得最好，上得天花乱坠，学生没听，等于零！作业设计得最好，学生没做或者是抄的，效果等于零！该记的要记，该背的要背！该默的要默！听课规规矩矩，不准乱说乱动。作业工工整整，不准抄袭。

四、及时反馈，查漏补缺，建立错题集。每一单元都要小考，发现问题，及时补救。奖励为主，引入竞争机制。孩子们要建立错题集。

回答供参考。

班主任对一个班级成绩的影响到底有多大

班主任是一个班的灵魂，他的教育管理理念和言传身教，决定了，一个班的班风和学风，也会影响一个班学生的三观，以及为人处事的态度。有些影响，对学生是一辈子的。

班主任对一个班级的影响是非常大的，他是这个班的核心人物。不同性格脾气，不同教育理念，不同的教育方式，不同的处理问题的方法，带出来的学生是完全不一样的。

有一种影响，叫潜移默化。

举一些浅显的例子，大家就能够完全明白了。

可能很多学生或者班主任都经历过这样的事情。

学校学生会的学生，都会按德育处的要求，不定期的检查仪容仪表。每天早，中，晚都会三次检查迟到，清洁卫生，还要检查眼保健操，课间操等等情况，并且做好记录。有违反纪律的情况，或者是做的不好的，要登记扣分。这个扣分就直接考核到班主任的津贴上。

班主任就会去处理这些违纪的学生，进行教育和引导，让他们改正自己的不良行为，变得懂规矩，识对错，讲规则。

哪个学生又愿意被管教呢？尤其是现在的学生，从小在家里都是被家长快乐教育长大的，只接受表扬，受不了批评，更不愿意被处罚。

老师也很难呀，好好的说，不听你的。话说重了，他可能跟你吵起来，回家告家长，家长会说你伤了孩子的自尊心，还可能去告你。

你要惩罚他，不管你怎么处罚，只要没有达成共识，他心里不认可，他都可以回家告状。他自己或者家长就可以告你体罚或者变相体罚。

所以现在的班主任特别难，既要不伤害自己，又要让学生认识到自己的错误，主动接受处罚，并且改正自己的错误。

那肯定就要把学生喊来进行长时间的谈话呀，不管怎么说，就算你态度再好，让他发不了脾气。但是，这个年龄的孩子，谁愿意老师罗罗嗦嗦的？可是，他自己的确错了，又找不到理由反驳，最多给自己找个借口，想辩驳自己违纪是有原因的，可以原谅。

所以，无论是怎么样处理。学生肯定都是不愿意的。有些学生违纪了，就想办法逃避和推卸责任。

学生会的学生，本来也不认识，登记的时候，他就乱报班级。比如说，他明明是31班的，他给报名说是自己是33班的，甚至有乱报自己名字的。但是，最后都被查了出来。

当然啦！魔高一尺，道高一丈，现在改进了方法，就避免了这样的问题。学生会的都先拿平板给你照个相，再让你登记，你还敢撒谎吗？

但是在没有改进之前，发生学生乱报班级的事情的时候，不同的班主任处理方式就不一样。

有的班主任，是直接去找到这个学生，提醒他，你明明不是我班上的学生，违纪的时候，为啥报成我班的扣我班上的分？你以后违纪了，不准乱报我班上的名字哈。这次就原谅你了，下不为例哈。

有的年轻班主任，可能直接把自己班上几个调皮的，学生比较怕的几个喊来，直接给学生说：隔壁班的学生违纪了，报的班名是我们班，扣的我们班的分。他们这样做太过分了，不管你们用什么方式，到他们班去说一下，反正以后不能让他们乱报成我们班的，扣我们班的分。

还有的班主任，可能首先教育自己班上的学生，不能做这样的事情。然后再把这个情况反馈给学校相关领导，只说有这种现象，不说是哪个班的学生做的。由学校领导来强调和调整改进方法，避免再次出现这样的情况。

还有的班主任，可能就在班上提醒了，自己班的学生不能做这样的事情，要引以为戒。然后找班干部来，让班干部去把这个情况反馈给当事人的班主任。

还有的班主任，可能直接就找到当事人的班主任交流。告诉他，他班上的学生违纪的时候，报的名字和班级是其他班的。

就是这样鸡毛蒜皮的小事，班主任的不同处理方法，肯定就有不同的结果，学生从他那里接收到的信息不同，对于学生的影响肯定是不一样的。

你想，无数的小事情，无数的杂事情，都需要班主任去处理和协调。日积月累，在潜移默化中，一个班的班级氛围就形成了。

所以说，班主任对一个班的影响是非常大的。她是一个班的核心人物，是一个班的灵魂。

一个正直善良，果敢坚决，积极向上，充满正能量，睿智的班主任，带出来的学生一定是守规矩，敬畏规则，懂得感恩，积极进取的。这个班一定是班风好，学风浓的优秀班集体。

你是怎么看的呢？欢迎交流。

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班级整体成绩一直提不上去，作为一名高中班主任应该怎么办有哪些好的建议和需要注意的问题

一个好的班主任一定是最会开班会的班主任。通过班会调动每一个同学的主动性和积极性，通过班会让学生明理立志，通过班会表扬先进鼓励后进，通过班会凝聚力量团结奋进……一个好的班主任决定了一个班的班风。

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