有没有专门写教案的软件，是关于英语的，姑姑是英语老师，想做成电子教案，有没有不是WORD的教案软件呢？我感觉电子教案内容详实，步骤详细，省时省力极为环保为什么一些人不提

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• 有没有专门写教案的软件，是关于英语的，姑姑是英语老师，想做成电子教案，有没有不是WORD的教案软件呢
• 我感觉电子教案内容详实，步骤详细，省时省力极为环保为什么一些人不提倡
• 你们学校是不是电子教案和纸质教案一起交
• 经常听说有“电子教案”一说，你们那里教师实现用电子教案了吗
• 在信息时代飞速发展的今天，手写教案是不是应该用电子教案替代了
• 如今，教师到底应不应该写纸质教案，你认为电子教案怎样不写教案，直接标书怎样
• 老师的电子教案应不应该算备课

有没有专门写教案的软件，是关于英语的，姑姑是英语老师，想做成电子教案，有没有不是WORD的教案软件呢

单纯的只是为了写教案。记录教学过程和教学的大致内容。列举提纲。选择的软件比较多：

1.首推word，微软公司出的 office套装软件对于办公教学，确实比较方便。 2.金山公司出的WPS字表处理软件。功能也比较强大。 3.嗯，如果为了展示教学过程。PowerPoint幻灯放映程序。就比较合适制作课件， 当然了，还有许多专业的课件制作软件。这几个软件是比较简单、常用的。

我感觉电子教案内容详实，步骤详细，省时省力极为环保为什么一些人不提倡

我是aft秀，长期从事一线教学工作，刚毕业时精力充沛曾对传统教案的手写乐此不彼，并且教案也帮到了自己上课，可是今天却深恶痛疾的鄙弃它。因为电子教案的精彩和带给老师的幸福指数远远大于老朽的传统教案。

我曾获县级优秀教案一等奖，被推选的优秀教案，在各学校巡回展出。不过这是十几年前的事了，十多年后的今天，我倡导教育界来一场反对传统教案的运动，这不是出自个人私利，因为传统教案在学校已经阻碍教学活动发展的脚步，其话题成为广大教师的吐槽之重，这正如繁体字阻碍文化的发展，应该用简化字来代替一样的道理。

先看看时下传统教案为了谁而存在吧：为了不提倡电子教案的人苟延残喘着。一些不提倡的人=不写教案的＋顽固守旧不喜欢新生事物的＋特别喜欢手写教案的凤毛麟角的精力充沛的老师。

首先，是不写教案的人，这类人基本上是教育工作岗位上的领导，迫于应付上级检查工作处处留痕的需要，硬性规定人人必写教案。上级部门检查搬出整整齐齐的一摞摞教案，领导荣光无限，学校颜值大增。还有顽固守旧，不喜欢新生事物的人，这类人总认为教案写的内容越丰富，越能证明教师踏实能干，不重视教绩和能力。

我不否认十年前，在电子教案方兴未艾的时候，传统教案曾经独领风骚，发挥着相当重要的作用，可是现在当科技为教育助力的时候，无视传统教案其弊病，还在提倡继续盛行任僵尸豪横，就是践踏文明。

而且现在个别学校对教案的书写检查要求相当苛刻，字数、步骤、内容都是“雷池”有界，如教学反思，不得少于30个字；还有领导推门检查课堂上老师是否带教案本，是否所讲内容与教案同步同内容一致。不一致就扣教师量化分数，并在大会批评已正教风，真是繁琐之至，可笑之至，无用之至。

更无奈的是，从事多年的一线教师已经累得腰椎颈椎手指等出毛病了，还要求手写几本教案、读书笔记、听课记录本、会议记录本、教研记录本、谈心本、安全教育记录本等大多无用的“留痕”。这不只是作秀，是在摧残人性啊。

是时候，该来一场反传统教案提倡电子稿教案的运动了，还有其它的无效教学活动，都应该痛痛快快来场“校园革命”，那么拍手称快的绝对是一线广大的教师，去陈除弊为教育界一大盛事，让暴风雨来的更猛烈些吧!

你们学校是不是电子教案和纸质教案一起交

我们目前还是以纸质为主，不过有向电子备课过度的趋势。

个人认为，两种教案各有千秋，纸质更胜一筹。

电子教案

编写方便，电脑、手机都可以，不受时间空间限制，集体备课更方便，微信qq里一发送，不用见面，就可以集体备课了。

电子教案需要教师具有一定的操作能力，这需要学校的硬件设施和教师的自身素质都要跟得上。

纸质教案

我比较倾向于纸质教案，电子教案虽然方便，但纸质教案更方便二次备课，而且把写教案当做练字，一举两得。

像我所在的村小，万一停电了，纸质教案就没有什么烦恼了。

经常听说有“电子教案”一说，你们那里教师实现用电子教案了吗

现代网络信息社会的快速发展，很多行业的业务越来越离不开电子用具。现在电脑的应用十分广泛，快捷。

作为教育行业，现在也是普遍用电脑办公，由以前手写手抄演变成现在的电子办公，电子教案在老师中不算什么希罕事情，但仍然不能完全无纸化办公。

在信息时代飞速发展的今天，手写教案是不是应该用电子教案替代了

不能，坚决不能。构思仍然离不了大脑指挥下的手写，电子教案是取代不了的。对于那些重复劳动毫无思维逻辑可言的，可以用电子代替，创造性的思维逻辑是不能用电子代替，只能用人脑和动手才能发挥作用。可以相互结合，以手写为主，电子为辅来实现。西方的电动木工做得很好，但永远无法取代纯手工打造的成品的灵巧和匠人精神，只有两者结合起来，那才是灵巧的成品。

如今，教师到底应不应该写纸质教案，你认为电子教案怎样不写教案，直接标书怎样

教案是体现教师上好每一节课的创造性劳动。是老师根据教学目标要求，从教材内容和学生的实际出发所编拟的授课方案。正象我们做每件事都要有目标有计划有方案一样，教案是每一位老师上好每一节课保证。所以要求老师必须写好教案。

至于写纸质教案或是电子教案，我以为都可以。只要所写的教案是老师自已编写的而不是陈年旧案或从网上下载或照抄别人的就可以。这些年各类现成的“优秀教案”成书遍网，比比皆是，这些教案只可供参考借鉴而不能照搬照用。因为毕竟每一位老师面对的教学对象不同，知识基础掌握情况不同……，所谓因材施教、因人而异嘛。

现在教育行政部门和学校重视对老师的目标考核、绩效考核，要检查老师的教案。但为防止个别老师下载现成教案而一概禁止用电子教案，我认为是不合理的。其实即使老师用的是电子教案，也可以分清是其本人编写还是照搬照套的。除非检查者是外行。

老师的电子教案应不应该算备课

电子教案肯定算备课：老师自己原创电子教案算备课不难理解，老师选用别人的电子教案实施教学也应算作一种备课行为。如果否定选用别人的电子教案不算备课，那么我将电子教案抄在备课本上总应该算备课了吧出来耗费的时间不一样之外，两者还有什么区别呢？

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