应试教育英文（如何看待当今中国的应试教育

本文目录

• 如何看待当今中国的应试教育
• 在当今社会，学习英语是用来应付考试的还是用来口语交流的呢
• 应试教育和素质教育的本质怎么区别学生应该选哪个，你怎么看
• 中国学生学英语应试教育模式考核成绩对学生有什么样的利害关系
• 你认为当下英语教育的最大问题是什么为应试而学的叫英语吗有意义吗
• 面对应试教育，如何学习英语，才能考出优秀的成绩

如何看待当今中国的应试教育

现在到了救救孩子的时候了，应试教育，特别中考录取率低，应试教育己把十几岁的孩子，推向了竞争的极端，考试科目频频加码，孩子们早已失去了童少年的个性，天天泡在课堂、辅导班的题海里，生命也越来越脆弱！

減轻应试教育的措施一是改革考试制度，减轻学习负担；二是尽快普及从小学到高中的义务教育，我国的教育在世界仅排108名，落后临近日夲的教育己近半个世纪。应撤下初中生进高中的天梯。这样才能更好的落实党的教育方针，让学生德、智、体全面发展。

在当今社会，学习英语是用来应付考试的还是用来口语交流的呢

在当今社会，学习英语是用来应付考试的还是用来口语交流的呢？

英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于我们。

而我的观点是，即使学习再多单词句子不用来表达，也是徒劳！英语毕竟是一门语言，语言就是用来交流，所以必须练习英语口语。

英语口语的提高离不开大量的实际练习，最理想的方式还是和母语为英语的人练口语，这样的语言环境和氛围对你会有很大的帮助，无论从词汇的选择上，语音语调上都能够得到比较实际的提高。

英语口语练习确实是多多益善的，但如果平时不能与母语为英语的人练口语的话，我们也可以找一些次之的方法自己来练口语，这样也可以有一定的提高，即使一个人独自练口语的时候没有人和你互动进行交流，但是只要开口说了，你就能逐渐找到说英语的语感，增加熟练程度，同时也可以增强你的信心。

自己练口语也有很多方法，也可以训练不同的英语能力，比如我们可以自己找一些听力资料来反复的听，或是大量的观看原生电影，这样可以很好的提高英语听的能力，另外自己一个人练习的时候恐怕要属“说”这个环节比较困难了，因为没有一个交流的对象，我们自己对话就会感觉很怪，甚至很难进行下去。
其实自己练习说也是可以的，这里介绍两个方法，首先我们可以对身边发生的任何事情等等在心里都可以用英语进行表达，如果有条件最好大声说出来，在这个过程中先不要考虑自己说的是否正确，语法是否无误，先要能够说出来，在自己有限的英语条件下把一件事情叙述完全。这样的练习方法也是非常有效的，但无论哪种最关键的就是我们一定要坚持练习，每天都要练口语，不能三天打鱼两天晒网的，否则在有效的方法也没用的。

我是保定微评说的麦克老师，欢迎关注我！

应试教育和素质教育的本质怎么区别学生应该选哪个，你怎么看

素质教育和应试教育并无明确界线！全国有名的“衡水中学“、“毛毯厂中学“的教育方式，大家认为属应试教育还是素质教育？

如果你认为是应试教育，为什么家长们还要拼了命的把孩子往里送？同学们能纷纷考进不同的大学，成为将来社会发展的中坚力量，难道你说同学们只会考试，不具备较强素质吗？

还有不少宣称自己属素质教育的学校，将优质生源招入学校，但高考效果并不好，学生连上较好大学的机会也失去了，不到达相应平台，自然将来对社会的贡献也会受到限制的，这种素质教育下的同学真具有高素质吗？

事实上，无论是“应试教育“还是“素质教育“它们仅仅是学校教育的一部分，是不同教育阶段的不同侧重而已。

小学阶段，无考试压力，也是培养孩子们懂学习，不断认识新事物，更新认知的一个阶段，自然侧重素质教育要多一此。

高中阶段，高考为王，自然要侧重于应试教育一些。

所以针对以上两类提法，不存在学生选那一类教育！也没有那一所学校实施的就一定是“应试教育“，那一所学校实施的就一定是素质教育！

学校教育仅仅是孩子接受教育的一部分，孩子最终素质的高低，还与社会环境，家庭因素以及自身的认知有很大关系。任何教育，只要是能让孩子“是非清楚，三观正确，能力提高，懂得爱国爱家，为社会作出应有贡献“的教育就是好的教育！

中国学生学英语应试教育模式考核成绩对学生有什么样的利害关系

我记得是在小学的时候，开始搞素质教育的，那个时候规定要减负，周末的时候不允许学校上课。我当时的校长在开会的时候，头脑清醒的说，考试的时候最终还是要看分数的，要搞素质教育让他们搞去，我们把分数搞上去就行了。

最终证明我的校长就是对的，当时他的策略就是先拿半个学期避一避，分头把补课的时间全部取消，但是过了风头以后重新开始补课，一周上课6天。

结果统考的时候，我们学校各个年级的水平全部都在市里面排在前列，反而是市里面的一级达标校，落后到了我们二级达标校的后面。

发现苗头不对，全市的学校又重新恢复了原来的应试教育模式。最后所谓的素质教育并没有减轻我们的负担，反而增加了一些和素质教育有关的课程，增加了我们的课业负担。

最反感的就是增加的这些课程是升学考试不考的课程。但是，你又必须要有成绩。市里面要检查这些科目的成绩，因此学校又有点重视。所以，我们还不得不花时间去应付这些考试。

最终，应试教育才是我们的救命稻草。假设真的有学校一心一意的搞素质教育，或者有学生认为放松心情的素质教育更有效的话，最终的结果就是搞应试教育的搞应试教育的有书读，搞素质教育的没书读。

中国的教育竞争太激烈了，要拼就是拼个你死我活，我不上去你就上去了。在这种状态下，评价一个学生的唯一标准就是分数，也是唯一公平的标准。

最后，我们学校的老师总结说，所谓的素质教育，会考试那就是最基本的素质。如果连考试素质都没有，谈其他的素质都是白费。

要全面抓一个学生的能力，那么最重要的就是要抓他的考试能力，考试能力是最基本的能力，没有这个能力，没有人会承认你的其他任何一个能力。

你认为当下英语教育的最大问题是什么为应试而学的叫英语吗有意义吗

你认为当下英语教育的最大问题是什么？为应试而学的叫英语吗？有意义吗？

现在英语教育最大的问题是不会说，听不懂，不能跟外国人交流

这也就是哑巴英语，从小就学英语了，一直到进入社会，很多人根本不会用英语交流，只会说YES或NO，没有多少意义了。

花了那么多的精力学英语，却用不到，确实不值当，但其它的科目也不一定能全用到的啊，有时候也要两面来看了。

我觉得英语是要学的，但小学可以不做要求，也就是没有考试，中考只要求英语达到合格线就行，不显示具体分数，高考英语就要相应的降低难度，同时教学上也要改革，增加听说读写的能力，至少从小教会孩子英语了，可能有的小孩长大后还真会从事英语这行0.0

应试教育

现在都是应试教育，英语也是应试的，应试的英语也是英语，只不过

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