30天打卡挑战：如果要为《都挺好》续写一个结局，你打算怎么写？现在想接网络续写代写小说容易写

本文目录

• 30天打卡挑战：如果要为《都挺好》续写一个结局，你打算怎么写
• 现在想接网络续写代写小说容易写吗
• 有人说高鹗续写《红楼梦》是狗尾续貂，他们有资格说这话吗
• 《红楼梦》的续写有哪些比较好的版本
• 三年级学生语文作业中的续写故事应该怎样写有哪些技巧分享
• 最近看到一篇帖子分析说高鹗并没有续写《红楼梦》，而是在原作修订，有无道理
• 你喜欢写诗或者写词吗能与我们分享一首你的原创诗词吗
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30天打卡挑战：如果要为《都挺好》续写一个结局，你打算怎么写

谢谢邀请!如果给《都挺好》续写一个结局我会这样写:

苏明成在非洲干的很成功当上了大老板，有一天他风风光光的回来了，回来以后买了一辆宝马，买了999朵玫瑰?直奔前妻的娘家求婚去了，而朱丽依然爱着明成，他们两个又重归于好。

苏明哲的妻子也都回国了，在国内买了房子，孩子也在国内上学了，而苏明玉也找到了自己的幸福，一家人其乐融融，和和睦睦，高高兴兴。

最后苏明成也开了公司，也有了儿子。苏明玉也回到了以前的公司官复原职，也生了个宝宝，三个家庭都有了属于自己的幸福的快乐的家庭。他们就这样快快乐乐的一起生活在一起。这才叫《都挺好》!

现在想接网络续写代写小说容易写吗

哈哈，你的看自己是什么水平。文化底蕴厚不厚。如果你有非常好的文化基础，还有足够的时间，可以做，但既然选择好了，就要坚持住，任何道路都不是一帆风顺，会遇见许多困难，必须的克服，想条件具备就向前进吧！祝福你成功。

有人说高鹗续写《红楼梦》是狗尾续貂，他们有资格说这话吗

谢谢邀请！用“狗尾续貂”这个词来形容高鹗的续写，不妥。我感觉高鹗所续写的《红楼梦》结局，已是非常完美了。故事的结局体现了封建社会的结局，反映了封建社会已经走到尽头，灭亡已是历史发展的必然趋势。曹雪芹创作《红楼梦》，是了不起的，高鹗敢续写，无论是曹雪芹临终嘱托，还是自己主动承担下来，都是很了不起的，从清朝乾隆年间到现在，近300年，也只有高鹗一人敢续写，没有第二个人敢续写，不仅续写，而且续写得这样完美，可见高鹗的创作精神也很伟大的。

高鹗续写的，是故事情节的进一步发展和结局。贾宝玉反抗封建家长婚姻制度，这种抗争精神，就是对封建礼教的挑战。到清末民初，追求婚姻自由解放的浪潮才达到高潮。作品创作的时代在清朝中期，在那时，这种抗争精神确实是很可贵的。高鹗这样安排情节的进一步发展和结局，正是情节发展的必然结果，无可挑剔。

在语言表达上，也是非常了不起的，不比曹雪芹的语言表达逊色，一般人是望尘莫及的。毕竟《红楼梦》是了不起的文学巨著，我国小说比创作的峰颠之作，世界小说创作的灿烂之花，这里也有高鹗的文学贡献，怎能说是狗尾续貂呢？

《红楼梦》的续写有哪些比较好的版本

我给大家推荐网上的“何初本”《红楼梦》。这是一个被抄“烂”了的非常符合原著的本子。最早在2008年9月现诸网上，由本子的持有者“何莉莉”（化名）发给其安徽老乡赵振东先生，赵先生在博客上发布。

现在这本书出版了两个版本，一个叫《癸酉本石头记后28回》，一个叫《吴氏石头记增删试评本》。我之所以说它被抄“烂”了，是因为它的底本非常好，我认为是曹雪芹原本，但是它的语言非常混乱，可能是因为抄写者的文化水平不高和本子的时间太过久远，不止一次被抄写等原因。

我在这个“何出本”的基础上，参阅资料，重新增删，形成了一个后25回的版本，也一并推荐给大家。可以点开我的头像，在小说那一栏免费阅读。

另外，还有其他一些比较早的续写，也都不错，一并推荐看看。比如张之先生的《红楼梦新补》，温皓然的《红楼梦续》，四川才女胡楠的《梦续红楼》等，都很不错。

三年级学生语文作业中的续写故事应该怎样写有哪些技巧分享

部编语文上册第四单元作文要求续写故事，那么续写故事和命题作文有什么不同，要怎样写，有没有技巧呢？且听老师来分析一二：

一、续写故事和命题作文的要求不同

三年级作文多是命题作文，一般分为写人的、叙事的和写景的作文，大多要求写自己经历过或自己见过的作者身边的人、事、景物等，因此命题作文最重要的要求就是要有一定的真情实感。

而续写故事则不同，续写故事写的并不是自己经历或者亲眼见过的人、事、景物，考查的是学生根据即定的故事情节，通过联想想象，继续设定故事情节的发展过程及结果的能力。因此，故事的续写，一不可以脱离即定的故事情节；二联想和想象的情节要符合事情发展的一般规律；三让故事中的人物充分活动共同体现一个完整的中心。

例如，部编三年级语文上岫第四单元的续写故事情节设定如下：

由上图可见，故事的起因是别的同学都有父母在身边为孩子过生日，而小明的父母在外地，无人给他庆贺生日，于是同学们商量要为小明一起过一个生日。下面故事情节的发展不能脱离此情节。

二、续写故事的基本写法及技巧

1、原有的故事情节是续写的基础，是情节往下发展的起因，因此，对原有的故事情节的描述必不可少。

如上图所示，一方面我们要把事情的起因描述完整，通过观察画中的人物神态，动作、语言等，加入作者的合理想象让画中的人物鲜活起来，让事情的起因鲜明起来，要想明白，这是什么地方，什么时间，同学们讨论过生日的话题是如何引起的，当时同学们是怎样热火朝天的讨论的，语言、动作、神态都是怎样，而当时小明听到同学们的讨论，动作、神态、心理又是怎样的，他的表现被谁发现了，因此他们做出了怎样的决定。只有把事情的起因细致准确的描写出来，才能为后文情节的发展埋好伏笔，并做好情感铺垫。

2、真正续写故事体现在情节的发展，而情节的发展要以人物的行为动作等来推动，人物的行为动作等又要为全文的中心思想服务，集体为突出全文中心服务。

因此续写故事的前提在于确定一个明确的写作中心，即全文表现怎样的思想感情。拿“给小明过生日”一文来说，写作中心应该体现同学们之间纯洁的友谊，体现同学们对留守儿童的关爱，突出表现来自班集体的温暖。

设定了文章中心，就可以围绕此中心来确定文章的主体。

就本文来说，主体部分应该写故事中的人物都做了些什么，怎样做的，他们的动作、表情、神态、语言或心理活动都是怎样的？“给小明过生日”是群体活动，那么就要做好场面描写，要注重场面描写的方法，即点面结合、详略得当，既要有整体人物活动的描写，又要有个别人物的特写。共同营造一个热情、温馨、温暖的生日聚会的场景。

如下图所示，我们可以这样写：

文章详写了李老师，李老师的所作作为推动了情节发展，而对李晓明看到此情此景的神态特写，则突出了集体的温暖，集中表现了师生、同学之间的情谊令人感动。

可见图中例文中人物的行为、语言、神态等描写无一不符合情节发展，无一不体现全文浓浓同窗情的中心思想。因此这样续写的故事内容完整，想象联想合乎情理，情真意切、中心突出。

3、续写故事的结尾，要能总结全文，突出表现全文的中心思想。

就“给小明过生日”这一材料而言，只要突出同学们之间的情谊就能使文章结构更加完整，中心更加突出。我们可以这样写：“叮铃铃……，上课铃响了，小明的生日会结

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