如何应对人际交往中遇到的困难？如何理解国学中“洒扫应对”及“礼乐射御书数”?的“小学

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• 如何应对人际交往中遇到的困难
• 如何理解国学中“洒扫应对”及“礼乐射御书数”?的“小学”

如何应对人际交往中遇到的困难

部分人确实存在人际交往的困难。主要表现有三：1）没有朋友，遇到事情觉得找谁都不合适；2）在人多的场合，不自在。比如吃饭的时候不知道自己该坐哪里，手足无措；3）不会说话，一开口就得罪人，还不知道自己哪句话说错了。

每年看到新人参加工作，很多都在人际交往上存在问题。一起吃个饭，都不知道聊什么，自己拿着手机刨来刨去，打发时间，也不知道主动敬个酒之类基本社交常识，白白浪费了很多实际扩大朋友圈的机会。遇到领导关心，只能问一句答一句，表情呆板低沉，让人没有继续聊下去的兴趣。看到部门领导在接大BOSS电话时，立刻毕恭毕敬，很多新人会不理解，觉得隔着电话又看不见。一言以概之，人际交往的实际体验太少了，小的时候缺练。

人际交往一定要从小培养。举个例子，小的时候我们看到大人，尊敬大人，说话礼貌，为大人效劳觉得理所当然。这样培养出来的孩子，走入社会，能很自觉地把社会地位高的人当做大人，为大人提包，愿效犬马之劳觉得理所当然。反之，小的时候没有这种养成经历，大了就不能自然而然的待人接物，和领导相处就有困难，如果人为的装一副讨好的面孔，很容易活成两面人。如果不装，该有的进步领导也看不见，很容易被埋没。

南怀瑾人为：做人处事的教育从“洒扫应对”开始。小孩子在六岁至八岁之间入小学，怎么扫地、抹桌子，怎么与老师、大人、朋友讲话的礼貌态度、规矩，这个最重要。古代进入小学开始学“洒扫应对”，是学做人的基础。做人的基础无非是两个：以洒扫为基础的生活技能。以应对为基础的人际交往技能。

目前的小学教育，以学习知识为主，知识转换为生活技能，问题不大。但待人接物的应对技能，就需要家长的重视了。否则，孩子长大后，会觉得人际交往困难重重，那个时候再想改变，确实就比较难了。

如何理解国学中“洒扫应对”及“礼乐射御书数”?的“小学”

谢悟空之邀。

“小学”一词在古代包含两个概念：其一，专指学校，如“四门小学”、“内小学”。周代的贵族子弟八岁入小学，十五岁入太学，即大学。其二，小学指在学校学习的科目，主要是“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数等六门课程，亦称之为“小学”。汉代“小学”成了训诂之学的专称;隋唐以后，小学类的书藉又分为训诂学、文字学、音韻学三类。

关于洒扫应对进退。这是入小学后首先学习的课程，可称之为实践课、行为课或礼仪课。洒扫，洒水扫除污秽。应对，对答。进退，指进退举止。关于“六艺“。礼，凡规定社会行为的法则、规慈、仪式、典章制度。子思《中庸.第二十七章》：“礼仪三百，威仪三千。”说明周代礼节之多之繁。乐，音乐。《易`豫》：“先王以作乐崇德。”彰显音乐之作用。射，射箭，用弓发箭。《礼记.射义》：“是故古者天子，以射选诸侯、卿、大夫、士。”御，驾驭车马。书，书法。数，算术。

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